家里有孩子就免不了吵吵闹闹，可是有些孩子额外的调皮、淘气，似乎永远停不下来，这是父母就该警惕：孩子是不是得了多动症呢？今天我们就带

家里有孩子的时候总是很吵，但是有些孩子特殊淘气捣蛋，好像永远不会停下来。这就是为什么家长要警惕:孩子是不是患有多动症？今天带大家了解一下儿童多动症。

多动症的症状

注重缺陷

患有这种疾病的孩子注重力集中时间短，轻易分心。他们往往无法过滤掉无关的刺激，会对各种刺激做出反应。因此，当孩子上课、做作业或做其他事情时，他们往往很难长时间保持注重力，这使他们变得分心。常常被四周环境的运动分散注重力，四处张望或说话；事情往往很难做很久，一件事没有做完，然后又做了另一件事。很难总是按照指示完成要求的任务；做事的时候，常常不注重细节，常常因粗心而出错；常常故意回避或者不愿意从事需要长时间集中注重力的任务，比如作业，不能按时完成这些任务。常常丢东西，丢了随身物品或者忘记东西；和他/她说话时，他/她常常心不在焉，好像在听别人说话。

过度活动

过度活动是指与大多数同龄同性别的孩子相比，孩子的活动水平超过了适合其发展的适当水平。过度活动大多始于幼儿期，但有些孩子始于婴儿期。婴儿期的孩子特殊活泼，爱从摇篮或车里爬出来。当他们开始走路时，他们常常跑步而不是走路。幼儿期过后，孩子们躁动不安，坐立不安，爬上爬下，翻箱倒柜，难以安静地做事，难以安静地玩耍。上学后，由于纪律等限制，孩子的表现变得更加突出。孩子们上课不能坐着不动，在座位上扭来扭去，玩铅笔、橡皮甚至书包，和同学说话，甚至离开座位。下课后，我招惹同学，说话太多，跑得七嘴八舌，很难安静地玩。青春期后，孩子的小动作减少，但主观上可能会感到不安。

非常冲动

患有这种疾病的孩子做事冲动，不顾后果。因此，孩子常常不分场合地打断或打断别人的谈话；常常打搅或干扰他人的活动；当老师问未完成的问题时，他常常未经答应就先回答。常常在不考虑危险的情况下爬上爬下；会在鲁莽中伤害他人或自己。孩子的情绪往往不稳定，轻易过度激动、不耐烦、气愤或哭泣，甚至出现叛逆和攻击行为。

认知障碍和学习困难

部分有此障碍的儿童有空知觉障碍、视听转换障碍等。虽然儿童智力正常或接近正常，但由于注重力障碍、多动和认知障碍，儿童往往存在学习困难，学习成绩往往落后于应有的智力水平。萧蔷的例子足以说明这一特点。

情绪行为障碍

由于老师和家长的批评以及同龄人的排斥，一些患有这种疾病的孩子常常会感到焦急和抑郁。约20% ~ 30%的儿童伴有焦急障碍，这种障碍与品行障碍的共病率高达30% ~ 58%。与同龄人相比，患有多动症的青少年在情感上是不成熟的。此外，它往往伴随着情感和行为问题，如反对和蔑视，冲动，发脾气，吸毒和犯罪。研究表明，假如不积极治疗，多动症儿童很轻易导致青少年犯罪。事实上，情绪和行为障碍往往是多动症儿童社交功能障碍的重要原因。

多动症的表现

一种症状标准

(1)注重缺陷症状:至少满意以下6种注重缺陷症状，并持续至少6个月，达到不适应程度，与发育水平不相当。

①在学习、工作或其他活动中，常常不注重细节，轻易出现粗心大意造成的错误；

②学习或玩游戏时往往很难保持注重力；

③和他说话时，他常常心不在焉，好像在听别人说话。

④常常无法按指示完成作业、日常家务或工作(非因对抗性行为或不理解)；

⑤常常难以完成有组织的任务或其他活动；

⑥不喜欢也不愿意长时间做需要精力的事情(如作业或家务)，常常试图逃避；

⑦常常丢失学习和活动必需的东西(如玩具、课本、铅笔、书籍或工具等)。);

⑧轻易被外界刺激分散注重力；

⑨日常活动中常常忘记三件事。

(2)多动/冲动症状:满意以下多动、冲动症状中的至少6种，并持续至少6个月，达到与发育水平不相当的不适应水平:

(1)常常活动手脚，或在座位上扭来扭去；

(2)在教室或其他需要好座位的场合，常常擅自离开座位；

③在不恰当的场合过于频繁地跑来跑去或爬上爬下(可能只有青少年或成年人烦躁的主观感受)；

④常常不能安静玩耍或参加业余活动；

⑤总是不停地移动，似乎机器在驱动他；

⑥常常说得太多；

⑦人们往往在问题还没说完就急着回答问题；

⑧活动中常常不能耐心排队等候轮换；

⑨常常打断或干扰他人(如别人说话时打断或干扰其他孩子的游戏)。

b课程标准:一些引起损伤的症状出现在7岁之前。

某些症状引起的损害至少发生在两种环境中(如学校和家庭)。

严峻程度标准:社会、学术或专业功能出现临床显著损害的明确证据。

e排除标准:症状不出现在广泛性发育障碍、精神分裂症或其他精神障碍的病程中，也不能用其他精神障碍(如情绪障碍、焦急障碍、分离障碍或人格障碍)来解释。

如何治疗多动症

多动症的病因、表现和诊断如此复杂，当然也需要综合治疗。合理选择最佳的治疗方法是非常必要的。目前ADHD的治疗方法主要有药物治疗、心理行为治疗、家庭治疗、脑电生物反馈治疗等，其中药物治疗是首选。认为药物治疗是最佳策略，结合心理行为治疗、家庭治疗或脑电生物反馈治疗。因此，对于属于混合型多动症的萧蔷，专家的建议是综合治疗。那么详细怎么治疗呢？

药物疗法

治疗包括中枢高兴剂、抗抑郁药、抗高血压药和去甲肾上腺素再摄取抑制剂。从中医角度看，小儿肾阴亏虚，虚火上升，烦躁不安。因此，发育期常有阴虚阳亢，可引起儿童多动症。因此，滋阴补肾健脑是治疗儿童多动症的中药。然而，缺乏科学的方法来验证其疗效。

(1)中枢高兴剂:首选药物。主要用于6岁以上的儿童，可以减少多动和冲动，提高注重力。常用:①哌甲酯。药物有效率为75-80%。②不再推荐匹莫林，因为它会增加急性肝衰竭的风险。

近十年来，越来越多的研究和报道表明长效、缓释或控释哌甲酯具有更持久、稳定的疗效。有取代传统速效哌甲酯的趋势。

(2)选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂:托莫西汀。托莫西汀是一种选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂(SNRI)。这种药物是第一种被批准用于治疗注重缺陷多动障碍(ADHD)的非高兴药物。在国外使用了3-4年，在海内使用了近2年。临床实践表明，该药治疗多动症的疗效与哌甲酯相称，无明显副作用。目前也是主要的治疗药物之一。

心理社会干预疗法

包括行为治疗、学习指导、家庭治疗和医护合作。大多数治疗需要由专业人员完成。以家庭治疗为例:

家庭待遇:从系统论的角度来看，孩子作为家庭系统的一员，存在问题，反映了家庭中存在的亲子关系不正常、家庭教育不科学等问题。同时，家里有多动症的孩子，往往会导致大人之间关系紧张。因此，在采取积极的防备措施时，必要时也应咨询其他家庭成员。辅导可以帮助父母学会互相理解和同情，互相学习和安慰。家庭治疗的目的是:①协调和改善家庭成员之间的关系，尤其是亲子关系；②给予家长必要的引导，使其了解障碍，准确对待孩子的症状，有效避免与孩子的矛盾和冲突，与孩子和谐相处、和谐沟通，把握行为矫正的方法，用恰当的方法矫正孩子的行为。

家长培训

通过培训，教会父母如何治理孩子的行为。向家长解释多动症儿童出现逆反行为的原因，并指导如何关注和表扬孩子，如何纠正孩子的不良行为。父母可以更好地理解孩子的需求，并对他们的行为给予适当的反馈。家长的练习可以为康复创造一个长期、持续、有利的环境，让孩子减少对抗性行为，逐渐展现良好行为的能力。

社交能力练习

包括社交技能、认知技能和身体技能的练习。帮助多动症儿童学习实用的社交技能，准确对待他人，解决人际关系，互相学习，接受奖励或批评，应对挫折和愤怒。这种方法对多动症有很好的远期效果。

总结:活跃的孩子不仅仅是有多动症。父母在诊断多动症时一定要服从医生的建议。假如孩子有多动症，最好的办法就是家长介入。调整孩子的心理，培养孩子的行动能力是非常重要的。

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