高中语文教案范文大全（高中语文试讲10分钟教案）
北京师大教科文中央小编温馨提示：在教师资格证面试考试中有一个环节是20分钟写教案环节，很多同学都留言说这20分钟时间不够用，出现这种情况的原因一是因为大家对所备课的内容不认识，二是不知道如何写教案，三是紧张环境！小编在这里提醒大家一定不要小看这20分钟的教案，这涉及到后面的很多细节！一个成功的面试从一份满足的教案开始！在教师资格证面试考试中有很多环节会导致不通过，态度很重要！所以大家一定要提前备考，提前熟知面试考试中的各个环节的重点在哪里，千万不要大意！现在面试面授保过小班正在排后期的课程，为保证课程质量，招满就停止招生啦！同学们抓住机会报名学习哦！
北京师大教师资格证
各位评委老师，大家好！我是来应聘小学语文的一号考生，今天我抽到的试讲题目是《坐井观天》。
（一）导入
师：上课！生：老师好！
师：同学们好！请坐。同学们，今天我们一起来学习一篇新课文。（板书）大家齐读课题。生：（齐读）坐井观天。
（二）新授
师：小朋友们，坐井观天是一篇寓言故事。主要是靠小朋友们自己来学懂，你们能不能做到啊？生：（齐答）能！师：请小朋友们把书翻开，先自己读一读这篇课文。要求读准字音，读通课文，并动笔勾画出有几个自然段，等会来比一比，男生和女生哪边读得最好。现在大家抓紧时间训练读书吧。生：（自由小声朗读课文）师：（学生读完之后）哪位小朋友代表男生参加朗读比赛呀？大家认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好？生：（一个男生站起来朗读）师：好！课文读完后，我们再来比一比，哪个小朋友最会读书，能提出最有价值的问题，有哪些不懂。生1：我不懂“坐井观天”的意思是什么生2：什么是“井沿”（板书：井沿）生3：我不懂什么叫“无边无涯”（板书：无边无涯）生4：我不知道什么是“大话”（板书：大话）生5：老师，我不知道青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来。（板书：争论）师：这位小朋友是不知道它们到底是在争论一件什么事呀！真能干！还有什么疑问吗师：现在大家都提出了这么多问题，还是要靠小朋友们自己来解答。请你们带着这些问题再读课文，边读边思索，通过看图，联系上下文想想提出来的词语在课文里是什么意思这些不懂的问题读课文后能不能弄懂好，自己再读，找答案。师：哪位小朋友当小老师帮我们解答这些问题呀我们先来看，什么是“井沿”（指板书）这个词在哪个自然段请你来读一读这个自然段。师：你找得真准。我们联系图，想一想什么是“井沿”。（教师出示挂图，边贴边讲）这是一口井，谁能说一说“井沿”在哪儿，我们请甲同学来说。 生甲：井沿就是井的边沿。师：哪个小朋友上来指一指画上的井沿毕竟在哪儿并且帮老师把小鸟和青蛙按各自所在的位置摆一摆（出示小鸟和青蛙图），老师请你来吧（指一名学生）。哪里是井沿用手画画。青蛙坐在哪里小鸟在哪里它是怎么来到这里的？生：井沿在这儿。（先用手指出井沿）青蛙坐在井底。（贴图）小鸟从天上飞来，落到井沿上。（边说边比画，再贴小鸟图）师：他说得好不好，贴得对不对（生齐声“对！”）表扬他。师：大家一起看看课文，小鸟认为天无边无涯，大得很哪，可是青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话。谁知道什么是“大话”？联系生活实际想一想。 生甲：大话就是吹牛。师：就是做不到，偏要这样说，是吧那就不符合实际了。师：那大家能不能再想想“青蛙和小鸟到底在争论什么”？生：青蛙和小鸟在争论天的问题。师：天的什么问题能不能再说详细一点谁来帮帮他你来说。（指一生）生：青蛙和小鸟在争论天到底有多大的问题。师：谁能说说小鸟和青蛙哪个的看法对呢？（全班举手）那么多小朋友都知道啊，全班同学告诉老师。生：（齐答）鸟说得对。师：小鸟说的是对的，那青蛙说的肯定就——生：（齐答）错了。师：老师现在有一个问题不明白，想请小朋友们帮老师解决一下。青蛙为什么会说错了呢小鸟又为什么会说对了呢我们先来帮小鸟找找原因。请大家先读一读小鸟说的话，然后同桌讨论一下：小鸟为什么会说对啊师：刚才帮小鸟找原因的时候，讲到了青蛙，现在只是帮小鸟找一找他为什么能说对的原因，再讨论。老师听哪个小朋友说得最好。 （生继承讨论）师：好了，谁来帮小鸟找一找说对的原因生：因为小鸟根本就没有见过天的边。师：它为什么没有见过天的边呀生：因为它飞了很长的时间，都还没有见到天的边，所以它说天是无边无涯的。师：真会想，请坐。生：我觉得是小鸟说得对，因为小鸟天天在天上左飞右飞的，所以它懂的知识多，它就知道天很大。师：老师从你的话里知道了，小鸟飞的地方多了，见到的东西也多，知识就多，是吗谁还想说，你来说吧。生：我觉得应该是小鸟说得对，因为小鸟天天都想看到天的边，他天天都不断地飞，还没看见边，他天天懂得的知识就更多了。师：大家读了青蛙说的这段话，想一想，他的话错在哪儿？生：因为那个井壁把天的其他地方都挡住了，只剩了井口大的天，所以青蛙看到的天只有井口那么大。师：在这里挡住了天，还挡住了青蛙的什么生：挡住了青蛙的视线。师：老师从你的话里知道了青蛙的视线范围很小，它只能看到那个井口。还有没有你来说。生：因为井壁挡住了青蛙的视线，所以它看到的天只有井口那么大。师：小朋友们，谁最智慧，能用青蛙的表情和根据它说的话，再帮青蛙找一找它还有什么错呀生：它笑着说：“我不会弄错的。”
三、结课与作业设置
（一）结课
首先，这节课，我们整体感知了课文内容，主要欣赏文章的画面美。本文描写的荷塘是清华园中一个普普通通的荷塘，然而在作者笔下，却是如此秀美安谧、令人神往。其次，我们学习了两种修辞手法——博喻和通感最后，我们再来总结下朱自清先生的语言特点。有这样一句话用来评价朱自清先生的语言丫，叫做 “新奇而不失自然”，在口语的基础上出新，既有平白如话，毫无雕饰之感的文字，更有精心“挑选”的遣词造句。这样的写作风格让人读来亲切又不失柔美。这样的写作方法值得我们去学习。我们平时要怎么模拟朱自清先生的写作方法呢？可以看到朱自清先生是怎么做的呀？他对景物作了深入细致的观察，对生活有深挚真切的感受。“专心感受生活、体会生活之美”我想这就是朱老先生的写作之道。这个是值得我们同学学习的。
（二）作业设置
好，接下来我布置下我们今天的作业：就是通读456段深切体会语言美，并模拟写一段对景色的细致描写，下节课我们看哪位同学写的精彩。好今天的课就上到这里。
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