圆锥的体积公式,圆锥的体积公式是什么
导读：小学数学《圆锥的体积》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课复习导入，教师引导学生回顾圆柱的体积计算公式，向学生抛出问题：圆锥的体积如何计算?引发学生思索。引出课题——《圆锥的体积》。(三)课堂训练出示例题：已知圆柱的底面半径为
圆锥的体积公式,圆锥的体积公式是什么小学数学《圆锥的体积》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
复习导入，教师引导学生回顾圆柱的体积计算公式，向学生抛出问题：圆锥的体积如何计算?引发学生思索。引出课题——《圆锥的体积》。
(三)课堂训练
出示例题：已知圆柱的底面半径为 3cm，高为 10cm，求圆锥的体积。
(四)小结作业
小结：师生共同总结本节课所学。
作业：训练题第 2 题。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.说一说本节课你是如何进行导入的，这样导入的目的是什么?
【参考答案】
本堂课我采用的导入方式是复习导入，在课堂一开始先带领学生回顾圆柱的体积，请学生思索圆锥的体积该如何计算，由此引出课题《圆锥的体积》。采用复习导入的方式进行导入，能够帮助学生建立完整的知识体系，同时也能达到知识迁移的目的，最主要的原因是本节课的内容是完全依托圆柱的体积展开的，学生需要类比圆柱的体积得出圆锥的体积，因此在课堂一开始复习圆柱的体积，能为后面的学习起到良好的铺垫作用。
把握立体图形的体积计算方法，可以解决生产生活中的诸多实际问题。同时通过对这些立体图形体积的探究学习，可以使学生体会转化化归的思想，让学生学会在面对未知事物时，能够想到将其转化为已知事物，进而解决问题。
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