宝宝小的时候，家人总是怕孩子心灵受到伤害，不敢过多的批评孩子，总是夸孩子智慧，但是长期以往却适得其反，这是为什么呢？

目录:

第一章:为什么表扬孩子“智慧”会适得其反

第二章:不关心人的孩子可能是自闭症。

第三章:保护儿童听力，从不滥用抗生素开始。

宝宝小的时候，家人总是害怕孩子的心灵受到伤害，不敢过多的批评孩子，总是夸孩子智慧，但长此以往反而适得其反。为什么呢？

为什么表扬孩子“智慧”会适得其反

现实生活中，人们习惯性地夸孩子智慧，却很少说他学习努力，因为好像他不够智慧，人们对后者的关注也较少。人们更注意人的先天智能，而不是后天努力。这个想法是非常错误的。后果就是“智慧的孩子”会逐渐变笨，先天智力平庸的孩子无法引起足够的重视。下面的实验给出了很好的证实:

斯坦福大学的心理学家卡罗尔？德韦克花了几十年时间证实，成功教育的要害是从错误中学习。不幸的是，人们用相反的方式教育他们的孩子。他们常常赞美孩子与生俱来的智力，而不是努力工作。德韦克已经证实，这种鼓励实际上是适得其反的，因为它会导致学生将错误视为愚蠢的表现，而不是构建新知识的基石。因此，孩子永远不会学会如何学习。

Dwek的实验在纽约的12所学校进行，400名五年级学生参与了实验。研究人员上次邀请了一个孩子走出教室，让孩子参加一个相对简朴的测试，其中包括几个非语言问题。孩子考完试后，研究者告诉他考了多少分，然后简朴地表扬了他。一半的孩子被称赞为“你在这方面一定很智慧”，这是对他智力的恭维；另一半的孩子被赞“解决问题一定要努力”，这是对他努力的一种恭维。

然后，研究人员告诉孩子，他需要参加另一项测试，他可以在两项测试中选择一项。一套测试很难，但你可以从中学到很多。另一组测试相对简朴，与刚刚完成的测试非常相似。

一开始设计实验时，德韦克预计表扬形式的影响相称有限，究竟只有一句简朴的话。后来很快发现，表扬的形式显著影响了孩子随后的选择。因为90%因为努力而被表扬的孩子选择了高难度的考试；大多数因智慧而受到表扬的孩子选择了更轻易的考试。德韦克写道:“当我们赞美孩子的智力时，我们向孩子传递了一个信号:要智慧，不要犯错！”

在下一组实验中，德韦克向人们展示了对失败的恐惊是如何阻碍学习的。Dwek要求那些五年级的学生再参加一次考试，这个考试非常难，最初是为八年级的学生设计的。她想看看孩子们面对挑战时会有什么反应。以前因为努力而受到表扬的孩子，解决问题非常用心。德韦克说:“他们非常活跃，很多人无缘无端地说‘我喜欢这个测试’。”然而，被夸智慧的孩子在碰到困难后很快就气馁了，失败(当然，五年级的学生很难完成八年级的考试)对他们来说意味着“也许我实际上并不智慧”。经过这次困难的测试，研究者让孩子们选择是否与其他孩子比较他们的分数。因智慧而被表扬的孩子，通常会将自己的成绩与比自己差的孩子进行比较，以增强自尊心；因努力而受到表扬的孩子通常会把自己的成绩与比自己优秀的孩子进行比较。他们想知道自己错在哪里，向他们学习，思索如何提升自己。

最后一轮考试的难度和第一轮一样。然而，那些因努力而受到表扬的孩子取得了显著的进步，他们的分数平均提高了30%。因为这些孩子愿意挑战自己，即使这意味着他们一开始会失败，最终他们的成绩也提高了很多。与之形成鲜明对比的是，那些被随机分配到“智慧组”的人的分数平均下降了20%。对于这些孩子来说，失败的经历是如此令人沮丧，以至于他们退步了。

赞美孩子与生俱来的智慧(“你真智慧！”表扬的问题在于它违反了神经元的实际学习模式。这种表扬不利于鼓励孩子尝试，所以孩子不能从错误中学习。除非我们经历了“做错事”带来的不快，否则我们的大脑永远不会修正它的猜测模型。在成功之前，神经元必须不断犯错。这个过程是痛苦的，但没有捷径。

不关心人的孩子可能是自闭症患者

近日，据媒体报道，全球儿童孤独症发病率约为1/100，远高于癌症和糖尿病。世界卫生组织估计，中国至少有100万自闭症儿童。

250个孩子中有一个患有自闭症

在男孩中更常见

自闭症又称孤独症，以人际交往障碍、言语交流异常、爱好受限、行为刻板为特征，常伴有不同程度的智力低下。

据统计，全球每250名儿童中约有一人患有自闭症，这种情况在男孩中更为常见，且初始年龄一般不到30个月。自闭症的原因仍旧是个谜。尽管世界各国的科学家和医生对遗传、神经生物学和社会心理因素做了大量的研究，但儿童孤独症的病因和发病机制至今尚未明确。目前，大多数学者认为这种疾病是生物-心理-社会因素相互作用的结果。

忽略并倾听

是自闭症儿童的主要症状

有些孩子从小就不喜欢被大人抱，也不主动找别的孩子一起玩，就是缺乏社交能力。他们的孤独也表现在对身边的事情视而不见，为所欲为，生活在哮天自己的土地上，不看对方甚至躲避他们的目光，很少微笑。

大多数孩子的智力发育比同龄人慢，只有20%~25%的孩子智力正常或接近正常，但他们在某些方面的智力活动却出奇的好，而且很多孩子都有很强的机械记忆能力，尤其是单词和符号的记忆能力。有些孩子特殊喜欢读单词。他们看到单词就问读什么，只能记住一次，读儿童故事书毫不费力。然而，当他想用语言表达自己时，有明显的困难，这表明他们在理解和使用语言方面有损害。

医生、教师和家庭都必须参与

携手干预自闭症

对自闭症儿童进行合理的干预，大多数孩子都能得到相称大的改善。自闭症的干预原则是早发现、早治疗。促进家庭参与，让父母成为治疗的伙伴或参与者。儿童自身、儿童保健医生、儿童家长和教师、心理学家和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队。同时，要坚持以非药物治疗为主、药物治疗为辅、相互促进的综合治疗练习方案。为家长提供心理支持和咨询指导，目的是让家长保持良好的心态，了解儿童发育的障碍和特点，把握关心、教育、练习儿童和纠正其异常行为的基本方法，更好地配合医生，在家对儿童进行行为矫正和教育练习。同时，音乐治疗、听觉整合治疗和感觉整合治疗也有助于改善儿童症状，促进儿童语言和社交能力的提高。食品添加剂会促进儿童行为问题的发生，包括多动症和学习困难。因此，这些儿童食品应避免含有添加剂、色素和水杨酸的食物。

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自闭症的十一个征兆

假如婴幼儿在成长过程中表现出以下特征，极有可能患上自闭症。第一，宝宝盯着父母或者父母照顾他的时候，没有表现出开心的反应。两到五个月大的孩子不会发出喋喋不休的交流声。第三，我听不清父母的声音，父母叫他的名字我也不回应。第四，不要和别人眼神交流。花了五九个月的时间才开始胡言乱语。六、说话前很少配合手势，如挥手。7.握住某物，重复一个动作。八六个月的时候一句话也说不出来。九、一岁了，还是不会牙牙学语，也不会有交际的手势。十岁或两岁不能说两个字。十一、即使会说话，但缺乏语言能力。

保护儿童听力，从不滥用抗生素开始

说起孩子的耳聋，很多家长认为是一种不常见的疾病，不会立刻把耳聋和使用抗生素联系起来。然而，越来越多的数据证实，滥用抗生素引起的耳毒性是儿童听力障碍的重要原因之一。

毫不夸张地说，目前我国滥用抗生素的情况非常严峻。90%以上的家庭总是有抗生素。当孩子出现发热等疾病时，据不完全统计，超过80%的家长会在没有任何检测和医生指导的情况下，给孩子口服抗生素。这种现象很可怕。

导致耳毒性的抗生素有四种最常见的类型:

1.氨基糖苷类:这些抗生素主要包括链霉素、卡那霉素、庆大霉素、阿米卡星、新霉素等。氨基糖苷类抗生素主要引起耳蜗损害，滥用或误用氨基糖苷类抗生素引起的听力障碍和耳聋病例居海内首位。

2.四环素类:主要包括四环素、金霉素、土霉素和半合成四环素。四环素类药物已广泛应用于临床。研究表明，四环素类药物引起的耳毒性具有明显的剂量依靠性。幸运的是，目前儿童对这些药物不太实用。

3.大环内酯类:这些抗生素包括红霉素、阿奇霉素、克拉霉素、螺旋霉素等。目前临床使用率很高。有资料显示，大环内酯类抗生素可引起耳鸣和听力障碍。例如，琥乙红霉素可产生剂量相关的可恢复性双侧听力损失，通常伴有耳鸣。但这些抗生素的耳毒性是可逆的，停药后症状可减轻，听力可逐渐恢复。

4.万古霉素中小剂量不产生耳毒性，但大剂量和长期使用可能出现剂量依靠性耳鸣、听力下降和不可逆听力下降。

耳毒性的主要临床表现为剧烈运动时头晕、头痛、恶心、呕吐，严峻时可出现不平衡、步态不稳等。高频听力首先下降，其次是耳聋。大部分都是不可逆的。

这是一种由三部分组成的药物。家长们，不要掉以轻心。未经答应不要使用抗生素。假如长期使用抗生素或发现孩子忽然听力下降，一定要尽快去医院耳鼻喉科检查孩子的听力。

结论:你的宝宝健康成长了吗？只适度赞美宝宝~(文章原载《中国保健》，刊期:2012年第5期，作者卓远/崔永华/李海燕，版权归作者所有；转载的目的是为了传递更多的信息，但并不代表深圳生活网赞同其观点，并对其真实性负责。假如涉及内容、版权等问题，请尽快联系我们，我们会尽快删除内容)。

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